示範觀摩展成果 共聚研讨促發展(二)

示範觀摩展成果 共聚研讨促發展

ESWI智慧教育學校聯盟智慧課堂觀摩研讨會圓滿召開(kāi)(中(zhōng))

2023年教育部教育信息化教學應用實踐共同體(tǐ)

暨ESWI智慧教育學校聯盟課堂展示觀摩研讨會

       

        17日下(xià)午的觀摩研讨活動分(fēn)别由仙源學校鍾偉校長關于學校信息化教學改革實踐報告、教育部工(gōng)程研究中(zhōng)心副主任北(běi)京師範大(dà)學李玉順教授關于教育數字化宏觀戰略和微觀課堂學習方式變革講座,以及信息化教學改革圓桌論壇與互動交流環節組成,并特邀仙桃市教科院肖新國副院長主持。

  首先由ESWI智慧教育學校聯盟的主要成員(yuán)單位暨本次活動的承辦單位仙源學校的鍾偉校長作《信息技術助力教育品質提升的融合創新模式》的專題彙報。鍾校長首先簡要介紹了學校的基本情況,然後從“改變之思”、“探索之路”、“整合之果”三個方面介紹仙源學校運用現代信息技術構建新型教與學的模式助推教學質量提升的曆程。

 

 
        仙源學校在“探索之路”上,曆以艱難險阻,克服重重困難,主要面臨産品技術、資(zī)源建設、教師提升、管理考核這四座問題之山。學校投入專項資(zī)金完善新基建,多次考查選定合作夥伴,緊貼教學實際定制新功能,解決産品技術問題;轉變學習資(zī)源設計理念、拓寬資(zī)源渠道、統一(yī)資(zī)源制作要求、嚴格落實集體(tǐ)備課,減輕教師負擔,建設校本高質量數字化資(zī)源;統一(yī)思想、提升能力、活動驅動、内部研訓、完善制度嚴抓落實,幫助教師解決思想與技術問題;完善考核獎勵制度、開(kāi)發智能化考核系統,減輕管理負擔,提高應用效果,促進了智慧課堂有秩序穩步、紮實、有效開(kāi)展。

        通過幾年的努力,仙源學校在信息技術與教學的深度整合上,取得了顯著成果。智能終端在初中(zhōng)年級實現全覆蓋,實現大(dà)規模常态應用,并累積建設了高質量的數字化課程校本資(zī)源庫,教師專業素養與應用能力普遍提升,探索出信息技術與課堂教學深度融合的“三步六環”教學模式,教學質量全面提升,學校連續四年中(zhōng)考成績穩居仙桃市首位。
  鍾校長的講話(huà),既是一(yī)次經驗交流,更是一(yī)次專題引領。仙源學校是ESWI智慧教育學校聯盟的一(yī)個縮影,它鮮活的案例演繹了信息技術賦能教學變革的精彩過程。
  教育部工(gōng)程研究中(zhōng)心副主任、北(běi)京師範大(dà)學博士生(shēng)導師李玉順教授的報告,将會議推向了高潮。

李玉順教授作報告 

  李教授站在數字化技術的理論前沿,介紹了教育數字化戰略行動及其背景,并科學闡述了素養導向的教育信息化融合發展。
  李教授指出:人工(gōng)智能、大(dà)數據、區塊鏈等新一(yī)代信息技術正賦能教育改革邁向智能發展新進程,未來的數字化教育将由“技術”走向“業務”。


李教授作報告 

  在談到素養導向的教育信息化融合發展時,李教授分(fēn)析認爲課堂信息化教學是以學爲中(zhōng)心的實踐進程,信息技術助力課堂教學深層次變革漸行漸近,課堂教學實踐的高階化發展就是變教爲學的課堂生(shēng)态,現代課堂教學評價的出發點應是TPACK框架下(xià)的課堂教學評價(即“學科”、“教學法”、“技術”),課堂教學創新加速教師專業從優秀走向卓越的成長需求。
        最後,李教授強調面向教育數字化轉型發展,理解教育信息化發展進程、關鍵命題及其可能的突破路徑,需要開(kāi)展更有效的專業研究和建構多層級開(kāi)放(fàng)協同的實踐力量。智慧課堂教學實踐已經進入到大(dà)規模、常态化教學實踐的階段,并日益和新課程改革進程的當下(xià)發展結合,成爲素養導向育人的必然選擇!
        李教授深入淺出的講解,使參會代表系統學習了解我(wǒ)國教育數字化戰略行動及背景,明确素養導向的教育信息化融合發展方向和教師的專業成長需求,學校需要繼續完善智慧校園建設,提高教師數字素養與專業水平,充分(fēn)利用信息技術支撐學生(shēng)探究式的自主合作學習,切實提升學生(shēng)核心素養。


圓桌會議

        活動最後,ESWI智慧教育學校聯盟成員(yuán)單位仙源學校副校長武身月、淇縣電教中(zhōng)心付景川主任、阜陽一(yī)中(zhōng)副校長陳華、科達教育集團校長雒顔紅,與特邀專家李玉順教授進行了深入探讨,就本校或本區域信息技術與教學深度融合中(zhōng)存在的一(yī)些問題各抒己見、暢所欲言。主持人肖院長作了大(dà)會總結:要推進信息技術的新型教與學的模式探究,一(yī)要瞄準一(yī)個方向,平台選擇最重要;二要錨定一(yī)個目标:變教爲學的課堂生(shēng)态;三要注重三大(dà)要素:新基建、平台選擇、資(zī)源建設;四要狠抓四個措施:統一(yī)思想、活動驅動、内部研訓、完善制度;五要堅持搞好考核評價,特别是運用大(dà)數據支撐的考核評價。

圓桌會議

        黨的二十大(dà)報告中(zhōng)指出,要紮實推進國家教育數字化戰略行動,教育部制定出台了《教師數字素養》标準,旨在完善教育信息化标準體(tǐ)系,提升教師利用數字技術優化、創新和變革教育教學活動的意識、能力和責任,通過啓發式、體(tǐ)驗式、互動式的教學改革,培養孩子的良好品行、動手能力、創新精神和人文素養,提升課程質量。本次智慧課堂觀摩研讨活動積極響應國家教育數字化戰略行動,展示以學爲中(zhōng)心的探究式自主合學學習新樣态,深度探讨信息技術賦能素養導向的“教”與“學”的變革的有效路徑。未來,ESWI智慧教育學校聯盟将繼續發揮聯盟優勢,加強成員(yuán)單位的協作交流,積極推動學校智慧校園生(shēng)态建設,用教育數字化賦能教育高質量發展!

 

 

發表評論