深度交流研讨 共享經驗智慧

ESWI智慧教育學校聯盟智慧課堂觀摩研讨會圓滿召開(kāi)(下(xià))

陽春白(bái)日風在香，鳥語三月喜迎朋。4月18日上午作爲智慧課堂觀摩研讨會的延申與深度交流環節，仙源學校再次迎來了深圳實驗學校李笑梅及學校各學科帶頭人，河南(nán)科達教育集團總經理方紅民及集團校四校區校長、骨幹教師，北(běi)京東方科達教育科技有限公司總經理馬宇飛等一(yī)行30人參觀交流，仙源學校鍾偉校長及武身月副校長全程陪同參與。

與會嘉賓

18日上午，在鍾偉校長的帶領下(xià)，一(yī)行人首先參觀了學校小(xiǎo)學部校園。嘉賓們通過深入教室内外(wài)，用心觀察，手機記錄，不放(fàng)過每一(yī)處細節，并在小(xiǎo)學部王校長的悉心解答下(xià)，使嘉賓們全方位了解到孝雅文化在學生(shēng)學習生(shēng)活中(zhōng)的應用。仙源學校通過讓學生(shēng)唱(chàng)經典、跳經典、講經典、演經典、寫經典、考經典等各種不同形式使國學教學滲透在學生(shēng)日常生(shēng)活中(zhōng)的方方面面，對學生(shēng)人格培養産生(shēng)潛移默化、潤物(wù)細無聲的影響。

參觀小(xiǎo)學部

緊接着大(dà)家又(yòu)跟随着鍾偉校長參觀了初中(zhōng)學部校園，由初中(zhōng)學部張金洲校長全程陪同解說。在初中(zhōng)學部，嘉賓們真正體(tǐ)會到了什麽是智慧終端的大(dà)規模常态化應用，什麽是信息技術與課堂教學的深度融合。無論走到哪個年級，推開(kāi)哪個班級的教室，總是能夠看到智能終端應用教學的場景，而非表演作秀。課堂上沒有教師的滿堂灌，學生(shēng)被動聽(tīng)的畫面，更多的學生(shēng)自主學習、激烈讨論、交流展示，教師以教練角色問題導學，精講點撥的場景。信息技術已經成爲教師日常教學不可分(fēn)割的一(yī)部分(fēn)，深深觸動着嘉賓們的内心。

參觀中(zhōng)學部

最後，在學校會議室内學校領導與各位嘉賓交流讨論。與會嘉賓結合自身智慧課堂建設應用及學校管理方面存在的問題虛心請教，學校鍾偉校長及武身月副校長均毫無保留地悉心解答，傾囊相授。

座談交流

首先鍾長進一(yī)步介紹了孝雅文化在學校的建設曆程與應用效果、學校管理體(tǐ)制等方面内容。緊接着深圳實驗學校李笑梅校長簡單介紹了自身學校智慧課堂建設曆程，同時表示仙源學校兩天的參觀學習使自己受益匪淺，對仙源學校之智慧課堂建設應用的成果表達由衷認可，也反思了學校當前智慧課堂應用困境的存在根源，并強調回去(qù)後要讓每位參會教師總結本次參觀學習的心得體(tǐ)會。随後深圳實驗學校各學負責人也就信息技術助力語文、曆史等學科素養能力培養、學生(shēng)視力問題等方面内容向武校長進行了請教。北(běi)京東方科達教育科技有限公司馬宇飛總經理結合老師們提出的問題進行補充說明，他強調對于信息技術的應用首先是大(dà)的方向走對，然後才是小(xiǎo)的應用技巧，要抓手住信息技術對我(wǒ)們有利的一(yī)方面爲我(wǒ)所用，信息技術與學科教學的融合需要一(yī)定的過程，技術助力課堂提質增效都需要走過一(yī)個先慢(màn)後快的過程。鶴壁科達學校雒顔紅校長說：本次仙源之行自己收獲很多，啓發很大(dà)，來到了這裏更加堅定了智慧課堂信念，在推進過程中(zhōng)也要向仙源學校一(yī)樣在各全方位深耕細作，形成推進合力。最後鶴壁科達教育集團總經理方紅民談了自己的體(tǐ)會與收獲，他認爲信息時代對教師的要求不是減低了而是變高了，信息技術應用的重點已不再是支程傳統的教而是學，教師要主動成長，另外(wài)他表示本次學習的重點是教育信息化，卻意外(wài)也收獲了有關德育、學校管理等方面寶貴的經驗，也希望仙源學校能夠再次提供機會，讓科達集團校小(xiǎo)學部的領導老師再次到校交流學習。

座談交流

18日的深度交流活動取得圓滿成功，與會嘉賓滿載着收獲、贊歎、歡喜而歸。未來，ESWI智慧教育學校聯盟将繼續發揮聯盟優勢，加強成員(yuán)單位的協作交流，積極推動學校智慧校園生(shēng)态建設，用教育數字化賦能教育高質量發展！