——ESWI智慧教育學校聯盟3所成員(yuán)校赴京參加研讨會
3月23—24日，由北(běi)京師範大(dà)學教育教學部、北(běi)京人工(gōng)智能與教育融合應用創新研究基地主辦的“科技賦能 精準教學”智慧教育理論與實踐研讨會在北(běi)京市延慶第四中(zhōng)學召開(kāi)。共有來自全國數百所學校的校長、教師參加了這次會議。ESWI智慧教育學校聯盟成員(yuán)校湖北(běi)省仙源學校鍾偉、安徽省阜陽第一(yī)中(zhōng)學陳華、河南(nán)省浚縣科達學校杜靈芝等3所學校校長受邀參會。
（前排左一(yī)：安徽省阜陽第一(yī)中(zhōng)學陳華校長；左二：河南(nán)省浚縣科達學校杜靈芝校長；左三：湖北(běi)省仙源學校鍾偉校長；左四：北(běi)京師範大(dà)學李玉順教授）
研讨會以“科技賦能 精準教學”爲主題，通過觀摩課、特邀報告、圓桌研讨等形式展開(kāi)，特别邀請在智慧教育、學習科學、大(dà)數據數字化技術與教育融合等領域的專家學者展開(kāi)深入研讨。
3月24日，3位校長共同參加由北(běi)京師範大(dà)學教育學部教育技術學院李玉順教授主持的，以“智慧課堂實踐一(yī)路徑、經驗與挑戰”爲主題的圓桌會議，并分(fēn)别基于已有探索實踐經驗與有效案例，從學校改革與發展立場出發，建言智慧課堂的發展策略、創新技術應用，得到與會專家及友校同仁的認可與好評。
浚縣科達小(xiǎo)學杜靈芝校長以《智慧教育課堂的經驗與挑戰》爲題，結合學校信息化智慧教學推進過程中(zhōng)的經驗，從“轉變教學理念、提高自學能力、培養學習方法”三方面做了介紹，學校以信息化教學終端支撐下(xià)“6131教學法”實踐探索爲杠杆，構建新的教育教學理念，賦能新型教與學方式的變革研究，撬動教育整體(tǐ)變革，提升學生(shēng)自主學習能力，讓因材施教個性化發展成爲現實，爲培養更多優秀創新人才奠定基礎。
湖北(běi)省仙源學校鍾偉校長介紹了學校在教育信息化實踐探索過程中(zhōng)走過的彎路，以及如何在 “ESWI智慧教育學校聯盟”的幫扶下(xià)，課堂改革走過的從模仿、融合、完善三個階段，以及在探索總結的基礎上，構建了學校特有的課堂教學範式，實現從 “教爲中(zhōng)心”到以 “學爲中(zhōng)心”的轉變。形成校本特色的優質教育教學資(zī)源，培養了一(yī)批骨幹教師，提升了學校管理水平與治理能力。
安徽省阜陽第一(yī)中(zhōng)學陳華校長介紹了學校ESWI智慧課堂應用情況，并表示：新一(yī)代數字技術正在重塑教育形态，也改造着人類的生(shēng)産、生(shēng)活方式和學習、思維方式，爲教育的變革與創新提供了更大(dà)空間。下(xià)一(yī)步，學校将進一(yī)步深入拓展智慧教育平台在教學中(zhōng)的應用，不斷探索更科學高效教學考評機制。持續推進教育的數字化轉型和ESWI智慧教育平台建設應用，切實轉變教育教學理念，提升教師信息化教學素養和學生(shēng)的自主學習能力，持續推進學校智慧教育高質量發展。
ESWI智慧教育學校聯盟簡介：
ESWI智慧教育學校聯盟成立于2016年，2018年成功申報“教育部教育信息化教學應用實踐共同體(tǐ)”， 現有員(yuán)校40多所，遍布河北(běi)、河南(nán)、山東、北(běi)京、湖北(běi)、陝西、廣東、内蒙古、重慶、浙江、黑龍江等全國多個省市、地區，涵蓋小(xiǎo)學初中(zhōng)和高中(zhōng)3個學段，惠及學生(shēng)200000多人。聯盟堅持“平台協同、資(zī)源協同、教研協同”，依托網絡學習空間，實現教學資(zī)源共建共享，優勢互補，構建了一(yī)批涵蓋全學段的、全學科的、體(tǐ)系化數字資(zī)源，有效提高教師備課效率，減輕教師工(gōng)作負擔。
ESWI智慧教育學校聯盟作爲全國18個教學應用實踐共同體(tǐ)項目之一(yī)，深入翻轉課堂應用模式的實踐探索，助力教育信息化改革發展，不斷總結和輸出優秀案例和經驗，讓更多學生(shēng)突破傳統課堂的教學模式，真正實現個性化自主學習。正如當今教育改革的飛速發展一(yī)樣，ESWI智慧教育學校聯盟也通過不斷探索實踐，成功實現了教育信息化跨時代的飛躍，向着智慧教育發展的可複制、可推廣的理想目标又(yòu)進一(yī)步。
在今後，ESWI智慧教育學校聯盟将繼續秉承“智慧教育·全人發展”的核心理念，深入研究智能化智慧教育應用創新模式，充分(fēn)利用現有技術優勢，探索更高效的信息技術與課堂教學有機整合的教學模式和方法，實現将信息技術的教育任務和學科教學的優化統一(yī)。同時繼續加強聯盟成員(yuán)間的資(zī)源共享，彙聚教育信息化的優勢力量，帶動更多的學校走上全方位、多層次的智慧課堂之路，做教育行業的先鋒實踐者，推動教育信息化2.0行動計劃落地，形成信息技術與教學的深度融合的創新局面。