——ESWI助力深圳實驗學校育信息化“雙區”實驗校建設
近些年，ESWI智慧課堂項目校深圳實驗學校初中(zhōng)部響應國家号召，積極開(kāi)展智慧課堂的探索與實踐研究，在深圳市“基于教學改革、融合信息技術的新型教與學模式”國家級智慧教育示範區100所實驗校中(zhōng)脫穎而出，入選深圳市智慧教育示範校培育對象。
爲進一(yī)步推動學校智慧教與學模式探索，提升教育信息化建設水平，3月7日下(xià)午，教育部教育信息化技術标準委員(yuán)會主任、華東師範大(dà)學終身教授、博士生(shēng)導師、ESWI智慧課堂首席專家祝智庭教授，深圳市教育信息技術中(zhōng)心魏曉亮主任一(yī)行來到深圳實驗學校初中(zhōng)部指導交流。
智慧課堂大(dà)顯身手，技術賦能創新融合
信息技術學科組袁晨成老師爲大(dà)家帶來了一(yī)堂智慧課堂融合影視藝術的綜合實踐大(dà)單元主題課程——《用影像記錄生(shēng)活：小(xiǎo)萌新初探校》。學生(shēng)在課堂上通過小(xiǎo)組讨論分(fēn)析影視MV作品的表達技法和思想内核，教師通過教學投票、作品展示引導學生(shēng)全員(yuán)參與、分(fēn)享展示，主動提煉出影視作品常用表現手法。最後學生(shēng)通過老師發布的智慧學習包，在學習引導和學習資(zī)源的幫助下(xià)，當場創作了一(yī)段MV作品。教師借助實時學情及時調整教學策略，通過發起教學投票，引導學生(shēng)全員(yuán)參與進行生(shēng)生(shēng)互評。
教學賦能引領變革，實驗創建成果斐然
智慧課堂與傳統課堂相比有哪些區别？技術的運用給老師和學生(shēng)帶來了哪些便利？在教務處副主任彭偉瓊的主持下(xià)，學校教育信息化“雙區”創建工(gōng)作室的袁晨成老師和餘明發老師同大(dà)家交流了智慧課堂的運用心得，工(gōng)作室主持人杜文正老師爲大(dà)家彙報了初中(zhōng)部智慧課堂的運用成果：
1.變被動學習爲主動學習。爲了改變滿堂灌、注入式、被動學的教學方式，學校運用ESWI智慧課堂教學系統的智慧學習包技術，通過老師精心設計的問題和任務，以及相關聯的微課、音頻(pín)、圖文等支撐式的學習資(zī)源，整合成圖文并茂生(shēng)動有趣的數字化課程資(zī)源，讓學生(shēng)在學習的樂趣中(zhōng)掌握知(zhī)識技能。
2.變淺層學習爲深度學習。在課堂上，教師充分(fēn)利用現代技術手段，讓盡量多的學生(shēng)都動腦去(qù)探究，動口去(qù)讨論，動手去(qù)實踐。通過課堂的自主學習、合作探究、分(fēn)享展示、引導點撥，不僅提升了學生(shēng)知(zhī)識學習的效率，也培養了學生(shēng)的自主學習探究能力、語言組織表達能力，團隊合作協調能力，分(fēn)析問題解決問題的能力。
3.解決規模化教學與精細化、個性化教學之間的矛盾。爲了實現因材施教，學校運用精準教學技術給學生(shēng)提供“定制化”課堂。教師通過随堂測試對學生(shēng)的課堂學習情況進行評估，系統快速統計分(fēn)析班級整體(tǐ)的測試情況、每位學生(shēng)的學習情況，爲教師調整下(xià)一(yī)階段教學提供準确的學情數據。教師根據系統反饋的學情數據，爲還未掌握課堂内容的學生(shēng)精準推送補償性學習資(zī)源，确保每一(yī)位學生(shēng)都能達到應有的學業标準。
深圳實驗學校初中(zhōng)部在智慧課堂探索實踐的基礎上，初步提煉出融合技術手段的面向深度學習的人機協同精準教學模式，得到深圳市教育局領導的高度認可，将深圳實驗學校作爲深圳市“國家級信息化教學實驗區”、“全國智慧教育示範區”的先進典型案例，署名發表在《人民教育》。
深圳實驗學校初中(zhōng)部執行校長李笑梅總結了學校智慧課堂的運用成果，鼓勵老師們勇敢走出舒适區，直面未知(zhī)和挑戰，積極學習更新理念，腳踏實地常态運用。
專家點評指引方向，實驗探索永無止境
祝智庭教授對學校智慧教育示範校創建工(gōng)作進行了專業的點評，并提出兩點建議。一(yī)是加強技術賦能，祝智庭教授指出教育即學習設計，教師要堅持以學爲中(zhōng)心，增強設計意識和能力，在講授、小(xiǎo)組讨論、交流展示、個性化學習等環節綜合運用技術賦能，體(tǐ)現人機協同的思維。二是發揚集體(tǐ)智慧，打造教師共同體(tǐ)，學校領導要善于利用教師的一(yī)技之長，讓擅長設計的教師、擅長講授的教師、擅長技術的教師、擅長陪伴的教師組成跨學科跨年級的智慧教育團隊，共同打造高質量的課程。
魏曉亮主任也和大(dà)家交流了智慧化校園的具體(tǐ)實施，他鼓勵學校形成智慧課堂“常态化”的運用機制，積累教學數據，不斷打磨教學模式，讓更多的老師加入到智慧化課堂的探索隊伍中(zhōng)，鼓勵老師們走出去(qù)，向成熟的智慧化校園學習。
作爲深圳基礎教育的領跑者、排頭兵，深圳實驗學校初中(zhōng)部将自身教學特色與ESWI智慧課堂深度融合，不斷探索融合技術手段的新型教與學模式，持續推進教學改革和智慧課堂的實踐，創新、敢爲、務實、協作，實現教育教學的高質量發展，爲深圳基礎教育探索面向未來的教學新形态。