近些年，淇縣在深入推進教育信息化建設方面不斷努力，在區域性支撐平台和優質資(zī)源共享、教師發展、創新應用等方面一(yī)直處于全市乃至全省先進行列，被評爲“河南(nán)省教育信息化2.0示範區”首批創建區域，并以此爲契機開(kāi)啓了個性化學生(shēng)終端智慧課堂實驗項目建設，北(běi)京東方科達教育科技有限公司通過自身實力成功中(zhōng)标成爲項目服務商(shāng)與技術提供者。爲更好服務淇縣教育信息化2.0示範區建設，深入開(kāi)展智慧課堂實踐探索，公司将攜手專家、本地一(yī)線名師爲淇縣教育信息化2.0示範縣區個性化移動終端智慧課堂應用提供全面的、精準化、個性化、适應性的支持與服務。幫助淇縣将智慧教育改革落到實處，實現區域教育優質均衡發展，區域教育質量有效提升。
爲“高标準、高效率、高效益”推進信息化教學改革工(gōng)作，探索實踐新型教育教學模式的應用，北(běi)京東方科達教育科技研究院協助淇縣教體(tǐ)局舉行了爲期3天的“學生(shēng)個性化學習終端智慧課堂項目”教師應用培訓。
本次培訓鶴壁市教體(tǐ)局電教館館長王志(zhì)偉，縣教體(tǐ)局黨組成員(yuán)、副局長趙建勇，北(běi)京東方科達教育研究院院長李志(zhì)龍等專家出席，前進小(xiǎo)學等９所學校的學生(shēng)個性化學習終端智慧課堂實驗班60餘位任課教師參加。
開(kāi)班儀式上，鶴壁市教體(tǐ)局電教館館長王志(zhì)偉結合當前智慧教育發展現狀與形勢，對淇縣智慧課堂建設與應用提出殷切希望和指導性建議。希望參訓教師能夠利用裝配的學生(shēng)個性化學習終端智慧課堂創新課堂教學模式，打造适合學生(shēng)的教育環境，開(kāi)展分(fēn)層教學或者精準教學，促進學生(shēng)全面發展，通過學生(shēng)個性化學習終端智慧課堂應用的積極探索，爲教育信息化2.0示範區、信息化教學改革實驗區“兩區”建設奠定堅實的基礎。淇縣教體(tǐ)局黨組成員(yuán)、副局長趙建勇要求，要充分(fēn)認識智慧課堂應用的必要性和重要意義，樹(shù)立學以緻用的理念；克服畏難懶惰心理，積極提升信息素養。
爲使教師更好理解智慧課堂、應用個性化終端智慧課堂，本次培訓的主要内容包含4個維度：學習智慧教育相關理論，了解智慧課堂教學模式；掌握 ESWI智慧教學雲系統備課及上課方法；學習教學相關信息技能，提升信息素養；掌握“以學爲中(zhōng)心”的課程設計等，所有培訓内容通過微信進行現場直播并對直播設置回放(fàng)功能，鼓勵廣大(dà)教師在無上課任務時收看網絡直播或回放(fàng)進行學習。
三天的培訓得到老師們高度滿意與認可，老師們不僅加深了對智慧課堂的理解，提升了自身信息素養與技術應用能力，同時感受到了智慧課堂在實際教學應用中(zhōng)對于教學效果提升的巨大(dà)潛力，并對ESWI智慧課堂在學校更大(dà)範圍的使用充滿期待。淇縣實驗學校的張老師表示通過這次培訓學有所用，學有所得，也希望學校能夠更快對智慧課堂投入使用。淇縣淇園中(zhōng)學的趙老師表示，要認真消化所學的知(zhī)識，熟練掌握實操技能，通過自身信息化教學水平的提升，爲學生(shēng)們打造更好的智慧課堂。也有更多的老師表示，一(yī)定緊密結合“三高”教育活動目标，開(kāi)展高效率學習，熟練掌握學生(shēng)個性化學習終端的教學應用，形成有自我(wǒ)特色的新課堂，爲打造淇縣“三品”教育，貢獻自己的力量。
