ESWI智慧教育學校聯盟成功舉辦“智慧課堂觀摩交流”活動
随着科技發展和信息技術的廣泛應用，教育教學面臨新的挑戰和機遇，推動信息技術與教育教學的融合創新既是順應時代發展的需要，也是教育改革的重要方向。爲加強ESWI智慧教育學校聯盟成員(yuán)校的交流與合作，推進智慧課堂實踐研究，提高教師應用技術賦能教育的能力，促進成員(yuán)校共同提升，由ESWI智慧教育學校聯盟主辦、湖北(běi)仙源學校承辦的“智慧課堂觀摩交流”活動（初中(zhōng)）于9月26日順利開(kāi)展。
活動上午，仙源學校和鶴壁科達學校的物(wù)理、語文教師在教室展示智慧課堂，下(xià)午在會議室進行說課評課和研讨交流兩個環節，并特邀仙桃市教育科學研究院的羅辰與鄧莳兩位研究員(yuán)爲評課專家。此外(wài)，貴州三聯教育集團總校丁雄波校長、貴州畢節三聯學校劉小(xiǎo)兵校長也帶隊也參與了此次活動。
鶴壁科達學校徐素娜老師執教的《白(bái)楊禮贊—寫作手法》，以ESWI智慧課堂爲重要工(gōng)具，以問題導學、自主鑽學、同伴互學、微課助學、以評促學、精準幫學爲核心策略，通過朗讀、聯讀、悟讀三個學習過程，利用教材與數字化資(zī)源學習寫作手法，通過讨論展示感悟寫作手法，借助寫作任務應用寫作手法，提高了學生(shēng)語文素養與學習能力，貫徹了“學生(shēng)爲主體(tǐ)，教師爲主導”的教育理念，體(tǐ)現了技術助力學生(shēng)個性化學習的作用。
仙源學校唐玉娥老師的授課内容是《紅星照耀中(zhōng)國》整本閱讀。唐老師爲學生(shēng)創設了參觀紀念館的真實情境，并以此爲基礎設計了三個情境任務，借助ESWI智慧課堂爲學生(shēng)推送學習資(zī)源，組織搶答、抽答、PK、展示等活動。整節課結構完整，活動豐富，技術應用合理有效，學生(shēng)主體(tǐ)地位得到完美體(tǐ)現。
鶴壁科達學校張伊琳老師帶來的是新授課《光的折射》。張老師以生(shēng)活常見現象作爲導入，以ESWI智慧課堂爲載體(tǐ)爲引導學生(shēng)學習過程，以學生(shēng)“自主、合作、探究”爲主要學習方式，通過學生(shēng)展示、測試診斷學習效果。充分(fēn)調動學生(shēng)的學習主動性、積極性，引導學生(shēng)深度學習，鼓勵學生(shēng)大(dà)膽展示，教學效果顯著。
最後是仙源學校王建老師執教的《聲音的特性》。王老師利用ESWI智慧課堂資(zī)源形式多樣、師生(shēng)互動方便、數據精準等優勢，組織學生(shēng)自學、合作實驗、成果展示、問題搶答等活動，突出學科特點，樹(shù)立學習自信，培養學生(shēng)動手實踐和解決問題的能力。
下(xià)午，活動嘉賓來到會議室進行說課、評課。語文、物(wù)理兩組教師分(fēn)學科進行說課，王瑞娜校長、羅辰研究員(yuán)、鄧莳研究員(yuán)、劉小(xiǎo)兵校長依次評課，稱贊這四節展示課亮點頗多，教學方式靈活多樣，學生(shēng)興趣十足、熱情高漲，注重新課标的落實，面向全體(tǐ)學生(shēng)培養核心素養，實現了技術賦能下(xià)的智慧課堂教學理念。評課嘉賓還真誠的鼓勵年輕教師要繼續深入研究新課标，學習新技術，留心細節，注意規範，追求完美。
最後是研讨交流環節。三個學校的老師就重難點把握、資(zī)源選取、活動設計、示範講解、技術應用等方面展開(kāi)熱烈讨論，大(dà)家各抒己見，毫不保留，提出了多個新穎可行的建議與方法。武身月校長表達了此次活動成功舉辦的喜悅，勉勵老師發揚嚴謹、務實的精神，做好探讨、研究，抓好課堂這個戰場。
本次智慧課堂觀摩交流活動取得圓滿成功，達到預期的效果，不僅促進聯盟兄弟(dì)校在交流碰撞中(zhōng)有所收獲，還彰顯了聯盟示範引領、宣傳推廣的作用。
ESWI智慧教育學校聯盟作爲教育部教育信息化教學應用實踐共同體(tǐ)項目之一(yī)，成員(yuán)校遍及近20個省市，有能力，也有責任舉辦這樣的活動。希望未來有更多學校加入這個大(dà)家庭，發揮團隊優勢，共同探究智慧課堂發展之路，爲國家教育數字化戰略行動添磚加瓦。