鄭州第二外(wài)國語學校周清湍主任至湖北(běi)仙源學校開(kāi)展教育數字化應用培訓

仙源學校自2022年中(zhōng)考成績取得全市第一(yī)的佳績後，2023年又(yòu)一(yī)次摘得全市第一(yī)的桂冠，教學成績的連年飛升，得到了教育局的認可與家長們的滿意。在成績取得同時學校也加大(dà)了對教育數字化的投入力度，更加深入地推進智慧課堂實踐研究，真抓實幹，積極探索。因爲學校深知(zhī)如果沒有5年前ESWI智慧課堂的引入，就沒有今天的累累碩果。

爲進一(yī)步提高教師數字化教學水平，實現課堂提質增效，爲新一(yī)輪的中(zhōng)考勝利保駕護航。在仙源學校2023年暑期爲期5天的校本培訓期間， ESWI智慧教育學校聯盟成員(yuán)校鄭州第二外(wài)國語學校周清湍主任再次受邀入校進行教育數字化專題培訓，吹響了新學期奮勇争先、銳意改革的号角。周清湍主任作爲河南(nán)省電化教育專家庫成員(yuán)、河南(nán)省學術技術帶頭人、在學校智慧課堂信息化教學應用方面深化教學改革、探索信息化與課堂融合方面做出了卓越貢獻，積累了豐富的、可推廣的案例與經驗。本次培訓是周主任自2020年起在仙源學校開(kāi)展的第二次培訓。

 7月15日上午，學校領導與全體(tǐ)教師集聚本部報告廳聽(tīng)取周主任有關《利用信息技術打造高效課堂》的精彩報告。周主任從以“教”爲中(zhōng)心的傳統教學與以“學”爲中(zhōng)心的現代教學之間的區别，智能時代翻轉課堂，項目式學習與數據驅動的個性化教學之間的内在邏輯，如何對學生(shēng)進行動态分(fēn)組并組織學生(shēng)合作學習，如何進行教學設計開(kāi)展高效教學等幾個方面，結合自身實踐案例，由淺入深，給出了全面的、體(tǐ)系化的講解，使參會教師豁然開(kāi)朗，受到學校領導老師們的一(yī)緻好評。  

 

 周主任在培訓過程中(zhōng)對于ESWI智慧課堂給予了高度評價。他說：“有的産品看起來很花哨，但學校用過一(yī)段時間就不用了，因爲這些産品沒有搞懂智慧教育備後的理念，仍以服務教師傳統授課爲主，學生(shēng)對于新技術的新鮮感總會過期。而我(wǒ)們大(dà)家使用的ESWI智慧課堂之所以能夠大(dà)規模常态化應用這麽多年，其實根本原因是産品設計理念先進，是真正以學爲中(zhōng)心的産品，可以爲學生(shēng)項目式學習、翻轉學習提供良好的學習支架，幫助學生(shēng)訓練思維，外(wài)化學習建構過程，爲課堂效率提升提供真正的幫助”。

 在報告的最後，周主任通過自身的感悟對教師進行勉勵，他說：未來是什麽，未來的學習以何種樣态發生(shēng)，我(wǒ)們無法定義。但未來從來都 不會憑空産生(shēng)，未來總是孕育在過去(qù)與當下(xià)，每一(yī)天的改變都孕育着無限的可能。學習其實應該成爲一(yī)種生(shēng)命的實踐，學習應該回歸生(shēng)活，爲了更好的生(shēng)活。我(wǒ)們常說“校園是最後一(yī)片淨土”，換個角度說就是“校園是相對隔離(lí)社會的地方。” 如果教育是一(yī)場生(shēng)命的實踐，那麽它應該發生(shēng)在整個生(shēng)活的場域，在真實的情景中(zhōng)學習，在研學旅行中(zhōng)學習，在家庭、在社區、在社會每一(yī)個角落裏真實的發生(shēng)。作爲教育者我(wǒ)們有幸參與了一(yī)個個生(shēng)命的成長，每一(yī)個老師都不應該是高高在上地講授，而是一(yī)種參與式的交流，在越來越不确定的極速變革時代，自己的升級才是最好的方式。

 教育是學校的核心使命，而提升教師的專業能力和教學水平是實現優質教育的關鍵。本次培訓取得了良好的效果，每位教師都受益匪淺，爲學校智慧課堂應用開(kāi)啓新的篇章。今後ESWI智慧教育學校聯盟将爲聯盟校智慧課堂應用培訓給予更多支持，爲聯盟校教師搭建交流平台并提供更多學習機會，促進校際合作與共同成長。